Definición
Webquest
es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor
parte de la información procede de Internet. El concepto fue propuesto por
Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego) en 1995. son
utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el
desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción,
transformación y producción, y el desarrollo de competencias relacionadas con
la sociedad de la información.
Así también la WebQuest es
una actividad didáctica de investigación en la que la información interactuada
con los estudiantes proviene total o parcialmente de recursos de la Internet,
promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores y cooperativas en
la autonomía de los estudiantes.
Las Webquest presentan al
mismo tiempo, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales
valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos
didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con
el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web,
entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son
especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente,
tales como la web.
Se
construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento
superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis.
Para
que se puede utilizar.
- Para lograr
que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización
de la información más que en buscarla.
- Para el
desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la información.
- Para facilitar
la búsqueda de información a través de la WWW y formar parte de lo que se
denomina como investigación guiada.
- Para innovar
estrategias del proceso de aprendizaje y desenvolvimiento investigativo y
cognitivo de la realidad, actualización y desarrollo de temario.
- Para lograr
que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización
de la información más que en buscarla.
El uso actualmente de
la WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen
en la utilización de la información más que en buscarla. Una forma de preparar
a los estudiantes para el futuro es implementar el Aprendizaje Apoyado en
Internet que utiliza con propósitos educativos la información publicada
actualmente en la Red.
Los
estudiantes tienen hoy, como nunca antes, la posibilidad de consultar fuentes
primarias de información y conocer diferentes puntos de vista sobre un mismo
hecho. Esta situación contrasta con el uso de los libros de texto tradicionales
que ofrecen solo la visión de su autor con sus posibles sesgos.
Las
Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red son una de las posibilidades que
ofrece el Aprendizaje Apoyado en Internet y tienen tres características
básicas. Primero, sus actividades pueden desarrollarse en el transcurso de una
clase y cubrir un tema muy específico o desarrollar todo un módulo a lo largo
de un tiempo mayor. Segundo, actividades de este tipo, bien diseñadas, permiten
interesar al estudiante y mantener su interés a lo largo de toda la actividad
logrando incrementar su comprensión sobre el tema tratado. Por último, una vez
construida cualquier Actividad Basada en la Red es relativamente fácil
actualizarla y darle una nueva connotación acorde con las necesidades del
currículo o de los estudiantes.
Cuál es su uso
actualmente
Las WebQuest se diseñan para
rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la
información, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en
los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construye alrededor de una
tarea atractiva y realizable que involucra algunas habilidades cognitivas de
nivel alto
Cuál es su estructura.
- Introducción que
establece el escenario y proporciona de información básica.
- descripción
paso por paso del proceso necesario para realizar la tarea.
- Elementos
de ayuda para organizar y procesar la información obtenida.
- Una tarea factible
e interesante.
- Una serie
de recursos para que el alumnado no navegue sin rumbo en Internet.
- Una conclusión que
cierra el quest, resume lo aprendido y anima a continuar.
Como se crea un
Webquest
Los pasos que
debes seguir para la ralización de tu WebQuest son los siguientes:
· Entender
claramente lo que es una WebQuest
· Observar
atentamente otras WebQuest ya realizadas por otros profesores
· Decidir
el tema de trabajo y el nivel al que irá dirigida tu propia WebQuest.
· Realizar
en Internet una búsqueda de páginas que contengan información sobre el tema
elegido que tus alumnos puedan extraer. También puedes valorar si deberías
completar la oferta con fuentes de información de otro tipo (bibliográficas,
etc...)
· Definir
el tipo de tarea que les vas a pedir a los alumnos que, al final, realicen la
WebQuest en tus aulas.
· Buscar
un comiezo sugerente y motivador para la introducción de tu WebQuest.
· Definir
clara y escuetamente en qué consiste la tarea que deben realizar los alumnos
que realicen la WebQuest.
· Enumerar
los pasos a seguir en el proceso de realización de la WebQuest. En este punto
debes tener en cuenta el nivel de los alumnos a los que se dirige. Si éstos son
de Educación Primaria, el detalle con el que se les indican los pasos a seguir
debe ser mucho mayor que si los alumnos son de Bachillerato, caso en el que con
dos pinceladas serán capaces de conocer el proceso que deben realizar.
· Preparar
la lista de recursos que pueden usar para ejecutar el trabajo. Es decir, las
páginas que hemos encontrado de interés para desarrollar el tema, así como
otros recursos externos a Internet. Es conveniente, con cada recurso, hacer un
breve comentario de lo que se puede encontrar allí, o asociarlos a un punto del
proceso a seguir
· Definir
el tipo de evaluación que se llevará a cabo con el trabajo que se les haya
pedido. Este punto puede enfocarse de diferentes maneras: desde una evaluación
tradicional por parte del profesor hasta una autoevaluación por parte de los
alumnos, dirigida por el profesor. La elección dependerá del nivel de los
alumnos a los que se dirige el trabajo y del tipo de tarea que se les exige.
· Idear
una conclusión a modo de cierre del trabajo. Esta conclusión debería incluir
una mirada al futuro, un empujón para seguir trabajando con la herramienta
amplia y versátil que ofrece Internet.
· Localizar
y descargarse, al menos, una imagen para cada apartado de la WebQuest. Todas
ellas deben estar relacionadas con el tema de trabajo elegido
· Realizar
una ficha para el profesorado, en la que se deben reflejar los siguientes
puntos referidos a tu WebQuest.
Que tipos de
Webquest existen.
Hay tres tipos de webquest:
ü Miniquest.
ü A corto plazo.
ü A largo plazo.
